Se comunica a la comunidad educativa del 1140 que los exámenes de recuperación para aquellos alumnos que desaprobaron uno, dos o tres áreas el año 2008 o años anteriores, será del lunes 09 al martes 17 de febrero, como a continuación se indica:
LUNES 09: Comunicación con el Profesor LUIS HUAILLAPUMA SANTA CRUZ
Primer y segundo año a las 9:30 a.m.
Tercer y cuarto año a las 11:00 a.m.
Aula: 2do. piso, pabellon A.
MARTES 10: Arte con el profesor RAUL RIVAS
De primero a quinto, a partir de las 9:30 a.m.
Religión con la profesora MARIA DEL CARMEN MAMANI BARRIOS
De primero a quinto, a partir de las 11:00 a.m.
Educación Física: profesora M. MAMANI BARRIOS
De primero a quinto, a partir de 12:00 a.m.
MIERCOLES 11: Matemática:
- Prof. LUZ MENDEZ RODRIGUEZ
De primero a las 9:30 a.m.
De segundo a las 8:30 a.m.
- Prof. RITA MARTINEZ VASQUEZ
De tercero a las 9:30 a.m.
De cuarto a las 11:00 a.m.
JUEVES 12: PASEO RECREATIVO Y DE COMPARTIR
VIERNES 13: Inglés con la Miss M. CERVANTES QUISPE
Tercero y cuarto a las 8:30 a.m.
Primero y segundo a las 9:30 a.m.
Educación para el Trabajo
Prof. MOISES RODRIGUEZ VALLEJOS
Primero y segundo a las 8:30 a.m.
Tercero y cuarto a las 9:30 a.m.
MARTES 17: Ciencias sociales y Persona Familia y RR.HH.
Prof. MARCO VELASQUEZ TICSE
Primero y segundo a las 11:00 a.m.
Tercero y cuarto a las 9:30 a.m.
C.T.A. con la prof. MIRIAM HUAMAN ARIAS
primero y segundo a las 8:30 a.m.
tercero y cuarto a las 11:00 a.m.
viernes, 30 de enero de 2009
sábado, 24 de enero de 2009
MAS HORAS A COMPRENSION LECTORA
Escolares tendrán más horas de lectura
Alumnos de secundaria dedicarán cinco horas semanales a esa materia. En el presente año escolar 2009, próximo a comenzar, los estudiantes del segundo, tercer y cuarto año de secundaria recibirán reforzamiento del desarrollo de la comprensión lectora, con cinco horas semanales dedicada a esa materia.
Así lo señaló el Ministerio de Educación, al comentar la aprobación del cuadro de distribución de horas de clase en la Educación Básica Regular Secundaria y Básica Alternativa Ciclo Avanzado.
La institución explicó que antes el diseño curricular establecía como mínimo tres horas semanales para la materia de Comunicación, lo que ahora, con esta directiva, se aumentó a cuatro, de las cuales dos deben dedicarse a la comprensión lectora.
Adicionalmente, precisó el ministerio, se ha dispuesto que se utilicen tres horas que habían de libre disponibilidad, para sumarlas a la comprensión lectora, con lo que se completarán las cinco horas anunciadas.
Los otros niveles educativos, agregó, continuarán con sus cuatro horas mínimas de clases de Comunicación, como lo establece el plan de estudios y con el plan lector diseñado por ese sector.
Para el cumplimiento de esos objetivos, se cuenta con módulos elaborados por el Ministerio de Educación, con lecturas especializadas, hojas de trabajo para verificar la comprensión de lectura y orientaciones para el profesor.
Para el cumplimiento de esos objetivos, se cuenta con módulos elaborados por el Ministerio de Educación, con lecturas especializadas, hojas de trabajo para verificar la comprensión de lectura y orientaciones para el profesor.
La norma técnica fue publicada ayer en el diario (jueves 22) El Peruano y se basa en el diseño curricular nacional articulado, aprobado en diciembre, y en la directiva para el Desarrollo Educativo del año escolar 2009 en Educación Básica y Técnico-Productiva.
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Fuente: Diario Expreso, Lima, 24 de enero del 2009.
jueves, 22 de enero de 2009
POR UN COLEGIO DE GESTION TRANSPARENTE Y CONDUCTA ETICA
IX. MORALIZACIÓN Y TRANSPARENCIA
9.1 Código de ética
1- El personal directivo, jerárquico, docente y administrativo de las IE públicas es
responsable de cumplir lo establecido en la Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la
Función Pública y su Reglamento, aprobado por D.S.Nº 033-2005-PCM.
2- Los principios de este código se aplican análogamente y en lo que corresponda al
personal de las IE privadas.
3- Los funcionarios y servidores de las DRE y UGEL son responsables de cumplir lo
establecido en la Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública y su
Reglamento aprobado por D.S.Nº 033-2005-PCM.
9.2 Acciones en casos de maltrato físico, psicológico, hostigamiento sexual y violación de la libertad sexual a estudiantes de las IE
- La Dirección de la IE de conformidad con la Ley Nº 27942 y el D.S. Nº 010-2003-MIMDES
y los lineamientos de acción en caso de maltrato físico y/o psicológico, hostigamiento
sexual y/o violación de la libertad sexual a estudiantes de las IE aprobado por RM Nº
0405-2007-ED, efectúa acciones de prevención y detección del personal que incurra en
faltas por hostigamiento sexual y violación de la libertad sexual, las mismas que serán
denunciadas conforme a la Ley.
- La Dirección de la IE, de acuerdo con la Ley Nº 27911, el D.S.Nº 005-2003-ED y la Ley Nº
27337 informa por escrito, documentadamente y a la brevedad posible, el presunto delito
de violación de la libertad sexual, acoso o abuso, en que haya incurrido el personal de su
Institución, poniendo a inmediata disposición de la UGEL o DRE, según corresponda, a
quien haya sido denunciado, administrativa, policial o judicialmente. En el caso de las IE
privadas se procede de acuerdo a su RI.
9.3 Medidas contra la corrupción
- Los Directores de IE públicas y los funcionarios de las UGEL y DRE están prohibidos de
realizar actos de gestión por intereses distintos a los institucionales o públicos, de acuerdo
con la Ley N° 28024 y el Decreto Supremo N° 099-2003-PCM. Se considera infracción
toda acción u omisión que contravenga los deberes, obligaciones, prohibiciones,
incompatibilidades y normas de ética que establecen la Ley y el Reglamento citados.
- Los Directores de las IE, UGEL y DRE son responsables de implementar en su
jurisdicción y competencia, las acciones de prevención, detección, sanción y erradicación
de los actos de inmoralidad y de corrupción
9.4 Rendición de cuentas, transparencia y vigilancia de la gestión en la IE públicas
- Las Direcciones de las IE son responsables de promover y desarrollar una gestión y
acción educativa transparente y de calidad, dentro del marco de la Constitución Política
del Perú y las leyes vigentes.
- Los CONEI, en su rol de vigilancia ciudadana, cautelan el cumplimiento de las normas y
disposiciones relacionadas con la calidad del servicio, derechos de los educandos,
desempeño eficiente y ético del personal directivo, jerárquico, docente y administrativo,
así como el uso adecuado y la administración transparente de los recursos públicos.
- Las IE públicas informan periódicamente a la Comunidad Educativa y al CONEI sobre la
ejecución del Plan Anual de trabajo y la administración y uso de los Recursos Propios.
- Las Direcciones de las IE públicas, bajo responsabilidad, no podrán determinar nuevos
conceptos, ni cobrar montos adicionales a los establecidos en el Texto Único de
Procedimientos Administrativos (TUPA), aprobados por Decreto Supremo u Ordenanza
regional según corresponda.
- Las Direcciones de las IE públicas, en ningún caso exigirán la presentación de
documentos cuya solicitud está prohibida por el Artículo 40º de la Ley Nº 27444, Ley del
Procedimiento Administrativo General.
- Las IE públicas, tienen la obligación de dar respuesta por escrito dentro del plazo de cinco
días calendarios a las solicitudes formuladas por el CONEI en relación al servicio
educativo y la administración y gestión de los recursos directamente recaudados por la IE
pública.
- Los COPALE y COPARE, en su rol de vigilancia ciudadana, cautelan el cumplimiento de
las normas y disposiciones relacionadas con la calidad del servicio, derechos de los
educandos, desempeño eficiente y ético del personal Directivo, jerárquico, docente y
administrativo, así como el uso adecuado y la administración transparente de los recursos
públicos.
- Las DRE y UGEL son responsables de promover y desarrollar una gestión y acción
educativa transparente y de calidad, dentro del marco de la Constitución Política del Perú
y las leyes vigentes.
9.1 Código de ética
1- El personal directivo, jerárquico, docente y administrativo de las IE públicas es
responsable de cumplir lo establecido en la Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la
Función Pública y su Reglamento, aprobado por D.S.Nº 033-2005-PCM.
2- Los principios de este código se aplican análogamente y en lo que corresponda al
personal de las IE privadas.
3- Los funcionarios y servidores de las DRE y UGEL son responsables de cumplir lo
establecido en la Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública y su
Reglamento aprobado por D.S.Nº 033-2005-PCM.
9.2 Acciones en casos de maltrato físico, psicológico, hostigamiento sexual y violación de la libertad sexual a estudiantes de las IE
- La Dirección de la IE de conformidad con la Ley Nº 27942 y el D.S. Nº 010-2003-MIMDES
y los lineamientos de acción en caso de maltrato físico y/o psicológico, hostigamiento
sexual y/o violación de la libertad sexual a estudiantes de las IE aprobado por RM Nº
0405-2007-ED, efectúa acciones de prevención y detección del personal que incurra en
faltas por hostigamiento sexual y violación de la libertad sexual, las mismas que serán
denunciadas conforme a la Ley.
- La Dirección de la IE, de acuerdo con la Ley Nº 27911, el D.S.Nº 005-2003-ED y la Ley Nº
27337 informa por escrito, documentadamente y a la brevedad posible, el presunto delito
de violación de la libertad sexual, acoso o abuso, en que haya incurrido el personal de su
Institución, poniendo a inmediata disposición de la UGEL o DRE, según corresponda, a
quien haya sido denunciado, administrativa, policial o judicialmente. En el caso de las IE
privadas se procede de acuerdo a su RI.
9.3 Medidas contra la corrupción
- Los Directores de IE públicas y los funcionarios de las UGEL y DRE están prohibidos de
realizar actos de gestión por intereses distintos a los institucionales o públicos, de acuerdo
con la Ley N° 28024 y el Decreto Supremo N° 099-2003-PCM. Se considera infracción
toda acción u omisión que contravenga los deberes, obligaciones, prohibiciones,
incompatibilidades y normas de ética que establecen la Ley y el Reglamento citados.
- Los Directores de las IE, UGEL y DRE son responsables de implementar en su
jurisdicción y competencia, las acciones de prevención, detección, sanción y erradicación
de los actos de inmoralidad y de corrupción
9.4 Rendición de cuentas, transparencia y vigilancia de la gestión en la IE públicas
- Las Direcciones de las IE son responsables de promover y desarrollar una gestión y
acción educativa transparente y de calidad, dentro del marco de la Constitución Política
del Perú y las leyes vigentes.
- Los CONEI, en su rol de vigilancia ciudadana, cautelan el cumplimiento de las normas y
disposiciones relacionadas con la calidad del servicio, derechos de los educandos,
desempeño eficiente y ético del personal directivo, jerárquico, docente y administrativo,
así como el uso adecuado y la administración transparente de los recursos públicos.
- Las IE públicas informan periódicamente a la Comunidad Educativa y al CONEI sobre la
ejecución del Plan Anual de trabajo y la administración y uso de los Recursos Propios.
- Las Direcciones de las IE públicas, bajo responsabilidad, no podrán determinar nuevos
conceptos, ni cobrar montos adicionales a los establecidos en el Texto Único de
Procedimientos Administrativos (TUPA), aprobados por Decreto Supremo u Ordenanza
regional según corresponda.
- Las Direcciones de las IE públicas, en ningún caso exigirán la presentación de
documentos cuya solicitud está prohibida por el Artículo 40º de la Ley Nº 27444, Ley del
Procedimiento Administrativo General.
- Las IE públicas, tienen la obligación de dar respuesta por escrito dentro del plazo de cinco
días calendarios a las solicitudes formuladas por el CONEI en relación al servicio
educativo y la administración y gestión de los recursos directamente recaudados por la IE
pública.
- Los COPALE y COPARE, en su rol de vigilancia ciudadana, cautelan el cumplimiento de
las normas y disposiciones relacionadas con la calidad del servicio, derechos de los
educandos, desempeño eficiente y ético del personal Directivo, jerárquico, docente y
administrativo, así como el uso adecuado y la administración transparente de los recursos
públicos.
- Las DRE y UGEL son responsables de promover y desarrollar una gestión y acción
educativa transparente y de calidad, dentro del marco de la Constitución Política del Perú
y las leyes vigentes.
SOBRE EL PERSONAL DOCENTE Y LA ADMINISTRACION
VIII. NORMAS ESPECÍFICAS DE ADMINISTRACIÓN
8.1 Gestión en materia de personal
- En materia de personal, la gestión del personal administrativo se encuentra regulado por
el Decreto Legislativo Nº 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de
Remuneraciones del Sector Público, y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº
005-90-PCM, como Régimen General del Sector Público, y las normas complementarias
que emite el Sector, en el marco de sus competencias establecidas.
- Las carreras de Régimen Específico, en este caso la Carrera del Profesorado y la Carrera
Pública magisterial, se encuentran regulados por la Ley Nº 24029, Ley del Profesorado, y
la Ley Nº 29062, que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la Carrera Pública
Magisterial y sus respectivos reglamentos, así como las normas complementarias que
emita el Sector para cada fin.
8.2 Ingreso de personal
-.........
8.3 Desplazamiento de personal
Son las acciones de desplazamiento siguientes:
- Las acciones administrativas de desplazamiento de los servidores (designación, rotación,
reasignación, destaque, permuta y encargo), se deben ejecutar necesariamente dentro del
procedimiento, alcances y plazos establecidos en....
-----
8.4 Control de asistencia y permanencia
- Cada IE implementa el Control de Asistencia y Permanencia a través del Reglamento
Interno en coordinación con la comunidad educativa para que los docentes, con el apoyo y
control mutuo, trabajen las horas establecidas.
- Los Directores y Subdirectores supervisan la asistencia y puntualidad a la IE y a las
clases. Asimismo, son responsables, en la IE pública, de garantizar el cumplimiento de las
normas y procedimientos para el control de la asistencia, permanencia, comportamiento
laboral y cumplimiento de la labor efectiva de su personal, sin excluir la responsabilidad
que corresponde a cada trabajador, y de informar la asistencia e inasistencia a la instancia
de gestión educativa descentralizada del ámbito local – UGEL correspondiente el último
día hábil del mes, con la finalidad de procesar los descuentos oportunamente.
- El Director de la IE pública informará al Área/Equipo de Personal de la DRE/UGEL cada
fin de mes sobre la asistencia del personal, así como las tardanzas, inasistencias y
permisos de los trabajadores a su cargo, a efectos de la aplicación de los descuentos
correspondientes. Excepcionalmente, las DRE/UGEL establecerán los plazos para las IE
que por su ubicación geográfica se encuentren imposibilitadas de remitir oportunamente
dicha información. La no presentación de la información conlleva una sanción, previo
proceso administrativo disciplinario.
8.5 .....
8.6 .....
8.7 Simplificación administrativa
- El Director de la IE pública impulsará y desarrollará acciones de simplificación
administrativa en los procesamientos relacionados con los trámites que solicitan los
usuarios. Para el efecto, el director de la IE pública polidocente, según corresponda,
cumplirá las siguientes acciones:
- Elaborará el Inventario de Procedimientos Administrativos de la IE
- Priorizará los 10 trámites más solicitados por los usuarios para la propuesta de mejora y
la simplificación de los mismos.
- Elaboración y aprobación del Manual de cada uno de los procedimientos consignados
en el TUPA.
8.1 Gestión en materia de personal
- En materia de personal, la gestión del personal administrativo se encuentra regulado por
el Decreto Legislativo Nº 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de
Remuneraciones del Sector Público, y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº
005-90-PCM, como Régimen General del Sector Público, y las normas complementarias
que emite el Sector, en el marco de sus competencias establecidas.
- Las carreras de Régimen Específico, en este caso la Carrera del Profesorado y la Carrera
Pública magisterial, se encuentran regulados por la Ley Nº 24029, Ley del Profesorado, y
la Ley Nº 29062, que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la Carrera Pública
Magisterial y sus respectivos reglamentos, así como las normas complementarias que
emita el Sector para cada fin.
8.2 Ingreso de personal
-.........
8.3 Desplazamiento de personal
Son las acciones de desplazamiento siguientes:
- Las acciones administrativas de desplazamiento de los servidores (designación, rotación,
reasignación, destaque, permuta y encargo), se deben ejecutar necesariamente dentro del
procedimiento, alcances y plazos establecidos en....
-----
8.4 Control de asistencia y permanencia
- Cada IE implementa el Control de Asistencia y Permanencia a través del Reglamento
Interno en coordinación con la comunidad educativa para que los docentes, con el apoyo y
control mutuo, trabajen las horas establecidas.
- Los Directores y Subdirectores supervisan la asistencia y puntualidad a la IE y a las
clases. Asimismo, son responsables, en la IE pública, de garantizar el cumplimiento de las
normas y procedimientos para el control de la asistencia, permanencia, comportamiento
laboral y cumplimiento de la labor efectiva de su personal, sin excluir la responsabilidad
que corresponde a cada trabajador, y de informar la asistencia e inasistencia a la instancia
de gestión educativa descentralizada del ámbito local – UGEL correspondiente el último
día hábil del mes, con la finalidad de procesar los descuentos oportunamente.
- El Director de la IE pública informará al Área/Equipo de Personal de la DRE/UGEL cada
fin de mes sobre la asistencia del personal, así como las tardanzas, inasistencias y
permisos de los trabajadores a su cargo, a efectos de la aplicación de los descuentos
correspondientes. Excepcionalmente, las DRE/UGEL establecerán los plazos para las IE
que por su ubicación geográfica se encuentren imposibilitadas de remitir oportunamente
dicha información. La no presentación de la información conlleva una sanción, previo
proceso administrativo disciplinario.
8.5 .....
8.6 .....
8.7 Simplificación administrativa
- El Director de la IE pública impulsará y desarrollará acciones de simplificación
administrativa en los procesamientos relacionados con los trámites que solicitan los
usuarios. Para el efecto, el director de la IE pública polidocente, según corresponda,
cumplirá las siguientes acciones:
- Elaborará el Inventario de Procedimientos Administrativos de la IE
- Priorizará los 10 trámites más solicitados por los usuarios para la propuesta de mejora y
la simplificación de los mismos.
- Elaboración y aprobación del Manual de cada uno de los procedimientos consignados
en el TUPA.
SOBRE LA PARTICIPACION DE LA APAFA
Asociación de Padres de Familia (APAFA) en las IE públicas
La Asociación de Padres de Familia participa en el proceso educativo y se organiza y funciona
de conformidad con la Ley Nº 28628 y su Reglamento aprobado por el D.S. Nº 004-2006-ED.
El Director de IE pública coordina y orienta a la APAFA, para su participación efectiva en la
mejora de la calidad del servicio educativo público, articulando el POA de la APAFA con el PEI
y el PAT de la IE
La Asociación de Padres de Familia participa en el proceso educativo y se organiza y funciona
de conformidad con la Ley Nº 28628 y su Reglamento aprobado por el D.S. Nº 004-2006-ED.
El Director de IE pública coordina y orienta a la APAFA, para su participación efectiva en la
mejora de la calidad del servicio educativo público, articulando el POA de la APAFA con el PEI
y el PAT de la IE
RESPONSABILIDAD INSTITUCIONAL ANTES Y DURANTE EL AÑO ESCOLAR
VII. NORMAS ESPECÍFICAS DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
7.1 La IE pública prioriza antes del inicio del año escolar las siguientes acciones:
1- Elabora y aprueba mediante Resolución Directoral los Instrumentos de Gestión que
regulan su funcionamiento integral.
2- Organiza el funcionamiento del Comité de Gestión de recursos directamente recaudados.
3- Elabora y aprueba mediante Resolución Directoral, el Cuadro para Asignación de
Personal, el Cuadro de distribución de horas de clases y distribución de secciones, en
base al Presupuesto Analítico de Personal aprobado por la UGEL.
4- Garantiza la adecuada y oportuna conservación y mantenimiento de la Infraestructura y equipamiento educativo, requeridos para el normal desarrollo de las actividades educativas.
Durante el año escolar las IE públicas:
1- Priorizan las acciones orientadas a mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos
y el cumplimiento de las normas y procedimientos de la presente directiva. Esta
disposición también se aplica a las IE privadas.
2- Priorizan la conformación y funcionamiento del Consejo Educativo Institucional (CONEI) dentro de los 45 días de iniciado el año escolar. En la reunión de instalación tienen la
primera sesión ordinaria. En caso de que ya exista el CONEI, dentro de este mismo
plazo el Director convoca a la primera reunión ordinaria del año y establece el
cronograma de las reuniones. El Director de la IE Pública, bajo responsabilidad,
promueve y conduce el funcionamiento del CONEI, impulsando los espacios de
concertación, participación y vigilancia de la comunidad educativa.
3- Informan a la UGEL la conformación, instalación y funcionamiento de su Consejo
Educativo Institucional.
4- Informan (03) veces al año el cumplimiento del total de horas efectivas de trabajo
pedagógico según nivel y modalidad; el primer informe desde el inicio del año escolar
hasta el 30 de junio, el segundo del 01 de julio al 30 de setiembre y el tercero desde el
1ro de octubre hasta la culminación del año escolar, de acuerdo con los formatos
establecidos.
5- Pueden formar parte de redes educativas con la finalidad de intercambiar experiencias
exitosas, optimizar los recursos destinados al servicio educativo e impulsar la
capacitación en servicio del personal docente. En las Áreas Rurales, las redes
educativas rurales se conforman en el ámbito distrital, considerando los criterios de
proximidad geográfica, identidad cultural y facilidades de comunicación.
6- Las IE públicas, adecuan su estructura orgánica en el marco de la Ley Nº 28044 Ley
General de Educación, el reglamento de Gestión del Sistema Educativo, aprobado por
Decreto Supremo Nº 009-2005-ED y las normas específicas que sobre el particular
apruebe el MED.
7- El Director de la IE pública conformará, bajo responsabilidad, el comité de evaluación
para ingreso al servicio educativo, integrado por:
- El Director, quien lo preside
- El Coordinador Académico del Área, o quien haga sus veces,
- El Sub Director de Administración, si lo hubiera,
- Un representante de los docentes por nivel o modalidad educativa
- Dos representantes de los padres de familia, con voz y voto, elegidos por la asamblea
general de los padres de familia.
7.1 La IE pública prioriza antes del inicio del año escolar las siguientes acciones:
1- Elabora y aprueba mediante Resolución Directoral los Instrumentos de Gestión que
regulan su funcionamiento integral.
2- Organiza el funcionamiento del Comité de Gestión de recursos directamente recaudados.
3- Elabora y aprueba mediante Resolución Directoral, el Cuadro para Asignación de
Personal, el Cuadro de distribución de horas de clases y distribución de secciones, en
base al Presupuesto Analítico de Personal aprobado por la UGEL.
4- Garantiza la adecuada y oportuna conservación y mantenimiento de la Infraestructura y equipamiento educativo, requeridos para el normal desarrollo de las actividades educativas.
Durante el año escolar las IE públicas:
1- Priorizan las acciones orientadas a mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos
y el cumplimiento de las normas y procedimientos de la presente directiva. Esta
disposición también se aplica a las IE privadas.
2- Priorizan la conformación y funcionamiento del Consejo Educativo Institucional (CONEI) dentro de los 45 días de iniciado el año escolar. En la reunión de instalación tienen la
primera sesión ordinaria. En caso de que ya exista el CONEI, dentro de este mismo
plazo el Director convoca a la primera reunión ordinaria del año y establece el
cronograma de las reuniones. El Director de la IE Pública, bajo responsabilidad,
promueve y conduce el funcionamiento del CONEI, impulsando los espacios de
concertación, participación y vigilancia de la comunidad educativa.
3- Informan a la UGEL la conformación, instalación y funcionamiento de su Consejo
Educativo Institucional.
4- Informan (03) veces al año el cumplimiento del total de horas efectivas de trabajo
pedagógico según nivel y modalidad; el primer informe desde el inicio del año escolar
hasta el 30 de junio, el segundo del 01 de julio al 30 de setiembre y el tercero desde el
1ro de octubre hasta la culminación del año escolar, de acuerdo con los formatos
establecidos.
5- Pueden formar parte de redes educativas con la finalidad de intercambiar experiencias
exitosas, optimizar los recursos destinados al servicio educativo e impulsar la
capacitación en servicio del personal docente. En las Áreas Rurales, las redes
educativas rurales se conforman en el ámbito distrital, considerando los criterios de
proximidad geográfica, identidad cultural y facilidades de comunicación.
6- Las IE públicas, adecuan su estructura orgánica en el marco de la Ley Nº 28044 Ley
General de Educación, el reglamento de Gestión del Sistema Educativo, aprobado por
Decreto Supremo Nº 009-2005-ED y las normas específicas que sobre el particular
apruebe el MED.
7- El Director de la IE pública conformará, bajo responsabilidad, el comité de evaluación
para ingreso al servicio educativo, integrado por:
- El Director, quien lo preside
- El Coordinador Académico del Área, o quien haga sus veces,
- El Sub Director de Administración, si lo hubiera,
- Un representante de los docentes por nivel o modalidad educativa
- Dos representantes de los padres de familia, con voz y voto, elegidos por la asamblea
general de los padres de familia.
SOBRE EL USO DE LAS TIC
5.6 TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES EN EL AULA
La Dirección de la IE pública es responsable de:
- Emplear las TIC para reforzar el proceso de enseñanza-aprendizaje (según las
orientaciones publicadas en el Portal Educativo Nacional:
http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/aprovechamiento/enfoque) priorizando las actividades educativas con los estudiantes.
- Velar por el cumplimiento estricto de las normas éticas, morales y de buenas costumbres
al emplear las computadoras y otros medios y materiales TIC, prohibiendo el acceso a
páginas web de contenido indecente y regulando el uso de la Internet.
- Desarrollar actividades para que estudiantes y docentes elaboren materiales educativos
con el uso de TIC e implementar un espacio digital donde se recopile los mismos.
- Permitir el acceso libre de docentes y estudiantes al material educativo que distribuye la
DIGETE. Su uso y reproducción debe realizarse sin fines de lucro y reconociendo y
respetando la autoría del material.
- Seleccionar y remitir a las UGEL los materiales educativos producidos con TIC.
- Aplicar las normas de instalación y mantenimiento de equipos, seguridad y prevenciones
emitidas por la DIGETE (R.S.G. Nº 503-2003-ED). Al término de la garantía con que el
Ministerio entrega los equipos, las IE asumen, con apoyo de las DRE y UGEL, el
mantenimiento y soporte de los mismos.
La Dirección de la IE pública es responsable de:
- Emplear las TIC para reforzar el proceso de enseñanza-aprendizaje (según las
orientaciones publicadas en el Portal Educativo Nacional:
http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/aprovechamiento/enfoque) priorizando las actividades educativas con los estudiantes.
- Velar por el cumplimiento estricto de las normas éticas, morales y de buenas costumbres
al emplear las computadoras y otros medios y materiales TIC, prohibiendo el acceso a
páginas web de contenido indecente y regulando el uso de la Internet.
- Desarrollar actividades para que estudiantes y docentes elaboren materiales educativos
con el uso de TIC e implementar un espacio digital donde se recopile los mismos.
- Permitir el acceso libre de docentes y estudiantes al material educativo que distribuye la
DIGETE. Su uso y reproducción debe realizarse sin fines de lucro y reconociendo y
respetando la autoría del material.
- Seleccionar y remitir a las UGEL los materiales educativos producidos con TIC.
- Aplicar las normas de instalación y mantenimiento de equipos, seguridad y prevenciones
emitidas por la DIGETE (R.S.G. Nº 503-2003-ED). Al término de la garantía con que el
Ministerio entrega los equipos, las IE asumen, con apoyo de las DRE y UGEL, el
mantenimiento y soporte de los mismos.
RESPONSABILIDAD DEL DIRECTOR Y LOS TUTORES
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
La Dirección de las IE debe implementar los programas y acciones:
1.Educación Sexual Integral
A través de la cual, se logrará que las y los estudiantes se desarrollen como personas
autónomas y responsables y que ejerzan su sexualidad de manera plena y saludable de
acuerdo a los lineamientos educativos y orientaciones pedagógicas de las R.D. N° 180-
2008-ED y N° 181-2008-ED.
2.Educación para la prevención de Infecciones de Transmisión Sexual VIH y el SIDA
La cual permitirá desarrollar en los estudiantes capacidades, conocimientos y valores
que les permitan asumir comportamientos responsables y saludables orientados prevenir
las ITS, el VIH y el SIDA en la marco de la conservación de la salud integral y el
desarrollo humano. R.D. N° 181-2008-ED.
3.Promoción para una Vida sin Drogas
Mediante la cual se desarrollará en las y los estudiantes capacidades y actitudes que les
permitan manejar situaciones adversas (drogas y otras adicciones) en el marco de un
estilo de vida saludable y tomando en cuenta la Campaña Educativa Nacional
“Estudiantes sanos libres de drogas”. RVM N° 004-2007-ED.
4.Derechos Humanos, Convivencia y Disciplina Escolar
El que contribuirá a la promoción, defensa y respeto a los derechos de los niños, niñas y
adolescentes, mediante la implementación de una propuesta de Convivencia y Disciplina
Escolar, que promueva un clima institucional democrático y desarrolle la Campaña:
“Tengo Derecho al Buen Trato”, orientada a la prevención del Abuso Sexual y la
Explotación Sexual Comercial Infantil, así como a la implementación de la Defensoría
Escolar del Niño y del Adolescente (DESNA) de acuerdo a Directiva Nº 002-2006-
DITOE.
5.Educación en Seguridad Vial
Mediante el cual los estudiantes desarrollarán conocimientos, capacidades y actitudes
que les permitan el cumplimiento de las normas de seguridad vial, a fin de fomentar en
ellos valores del respeto a la vida y la seguridad vial como bien común.
6.- Conformar mediante Resolución Directoral el Comité de Tutoría y la designación de su
coordinador y del responsable de la Convivencia y Disciplina Escolar.
7.- Asegurar en cada sección, de primaria y secundaria, una hora semanal para la labor tutorial
como parte de la jornada laboral del tutor. En ningún caso, un docente tendrá la tutoría en
más de dos secciones.
8.- Reconocer y estimular a través de RD, la labor de los docentes tutores.
9.- Desarrollar la referencia y contrarreferencia para la derivación de los estudiantes que
requieran atención a Instituciones especializadas. En las Instituciones Educativas no se dan
terapias ni tratamiento psicológico.
10.- Fortalecer las acciones de orientación y vigilancia del Comité de Tutoría y las DESNA, en
zonas afectadas por desastres producidos por fenómenos naturales, destinadas a evitar que
las condiciones de vida suscitadas por los desastres expongan a los estudiantes a
situaciones que vulneren sus derechos y bienestar.
La Dirección de las IE debe implementar los programas y acciones:
1.Educación Sexual Integral
A través de la cual, se logrará que las y los estudiantes se desarrollen como personas
autónomas y responsables y que ejerzan su sexualidad de manera plena y saludable de
acuerdo a los lineamientos educativos y orientaciones pedagógicas de las R.D. N° 180-
2008-ED y N° 181-2008-ED.
2.Educación para la prevención de Infecciones de Transmisión Sexual VIH y el SIDA
La cual permitirá desarrollar en los estudiantes capacidades, conocimientos y valores
que les permitan asumir comportamientos responsables y saludables orientados prevenir
las ITS, el VIH y el SIDA en la marco de la conservación de la salud integral y el
desarrollo humano. R.D. N° 181-2008-ED.
3.Promoción para una Vida sin Drogas
Mediante la cual se desarrollará en las y los estudiantes capacidades y actitudes que les
permitan manejar situaciones adversas (drogas y otras adicciones) en el marco de un
estilo de vida saludable y tomando en cuenta la Campaña Educativa Nacional
“Estudiantes sanos libres de drogas”. RVM N° 004-2007-ED.
4.Derechos Humanos, Convivencia y Disciplina Escolar
El que contribuirá a la promoción, defensa y respeto a los derechos de los niños, niñas y
adolescentes, mediante la implementación de una propuesta de Convivencia y Disciplina
Escolar, que promueva un clima institucional democrático y desarrolle la Campaña:
“Tengo Derecho al Buen Trato”, orientada a la prevención del Abuso Sexual y la
Explotación Sexual Comercial Infantil, así como a la implementación de la Defensoría
Escolar del Niño y del Adolescente (DESNA) de acuerdo a Directiva Nº 002-2006-
DITOE.
5.Educación en Seguridad Vial
Mediante el cual los estudiantes desarrollarán conocimientos, capacidades y actitudes
que les permitan el cumplimiento de las normas de seguridad vial, a fin de fomentar en
ellos valores del respeto a la vida y la seguridad vial como bien común.
6.- Conformar mediante Resolución Directoral el Comité de Tutoría y la designación de su
coordinador y del responsable de la Convivencia y Disciplina Escolar.
7.- Asegurar en cada sección, de primaria y secundaria, una hora semanal para la labor tutorial
como parte de la jornada laboral del tutor. En ningún caso, un docente tendrá la tutoría en
más de dos secciones.
8.- Reconocer y estimular a través de RD, la labor de los docentes tutores.
9.- Desarrollar la referencia y contrarreferencia para la derivación de los estudiantes que
requieran atención a Instituciones especializadas. En las Instituciones Educativas no se dan
terapias ni tratamiento psicológico.
10.- Fortalecer las acciones de orientación y vigilancia del Comité de Tutoría y las DESNA, en
zonas afectadas por desastres producidos por fenómenos naturales, destinadas a evitar que
las condiciones de vida suscitadas por los desastres expongan a los estudiantes a
situaciones que vulneren sus derechos y bienestar.
SOBRE LA EVALUACION Y EL PRA
5.1.19 Evaluación de los Aprendizajes
Normas de evaluación
- La evaluación de los aprendizajes en las IE de Educación Inicial, Primaria y
Secundaria está normada en las disposiciones señaladas en la Directiva VMGP de
Evaluación de los Aprendizajes Nº 004-2005 - ED aprobada por R.M. Nº 0234-
2005-ED.
- Su proceso se realiza de acuerdo con la R.M. Nº 0387-2005 - ED que complementa
y modifica los numerales 6.3.3 De los resultados y 6.3.5 de los Requisitos de
Promoción, Repitencia y Recuperación en la Evaluación de la Directiva Nº 004-
VMGP-2005. Esta norma también rige para todos los casos de desaprobación o
repitencia de grado en los niveles de Primaria y Secundaria.
- En Educación Inicial, por ningún motivo se somete a los niños a examen o pruebas
ya que atentan contra su salud emocional. La evaluación es cualitativa y no tiene un
fin selectivo o promocional.
5.1.20 Programa de recuperación pedagógica
- El Programa de Recuperación Pedagógica en las IE públicas tiene una duración de
6 semanas efectivas. La Dirección de la IE está facultada para programar, organizar
y ejecutar el Programa de Recuperación Pedagógica en el período vacacional. Los
estudiantes que por razones de viaje u otros motivos, no pueden rendir la
evaluación de recuperación en su IE de origen, la rinden en otra IE, siempre y
cuando tengan –obligatoriamente- la autorización expedida por la Dirección de la IE
de procedencia u origen.
- La Dirección de la IE adopta las acciones pertinentes para que los estudiantes que
se matriculan teniendo un área curricular pendiente de subsanación, participen en
un programa de recuperación durante el año escolar, a fin de superar las
dificultades vinculadas a dicha área.
- Los estudiantes de 5º grado de Educación Secundaria podrán participar en el
Programa de recuperación académica hasta antes del inicio del año lectivo
siguiente. De persistir la desaprobación en más de un área curricular, en el mes de
marzo, desaprobarán el año escolar.
Normas de evaluación
- La evaluación de los aprendizajes en las IE de Educación Inicial, Primaria y
Secundaria está normada en las disposiciones señaladas en la Directiva VMGP de
Evaluación de los Aprendizajes Nº 004-2005 - ED aprobada por R.M. Nº 0234-
2005-ED.
- Su proceso se realiza de acuerdo con la R.M. Nº 0387-2005 - ED que complementa
y modifica los numerales 6.3.3 De los resultados y 6.3.5 de los Requisitos de
Promoción, Repitencia y Recuperación en la Evaluación de la Directiva Nº 004-
VMGP-2005. Esta norma también rige para todos los casos de desaprobación o
repitencia de grado en los niveles de Primaria y Secundaria.
- En Educación Inicial, por ningún motivo se somete a los niños a examen o pruebas
ya que atentan contra su salud emocional. La evaluación es cualitativa y no tiene un
fin selectivo o promocional.
5.1.20 Programa de recuperación pedagógica
- El Programa de Recuperación Pedagógica en las IE públicas tiene una duración de
6 semanas efectivas. La Dirección de la IE está facultada para programar, organizar
y ejecutar el Programa de Recuperación Pedagógica en el período vacacional. Los
estudiantes que por razones de viaje u otros motivos, no pueden rendir la
evaluación de recuperación en su IE de origen, la rinden en otra IE, siempre y
cuando tengan –obligatoriamente- la autorización expedida por la Dirección de la IE
de procedencia u origen.
- La Dirección de la IE adopta las acciones pertinentes para que los estudiantes que
se matriculan teniendo un área curricular pendiente de subsanación, participen en
un programa de recuperación durante el año escolar, a fin de superar las
dificultades vinculadas a dicha área.
- Los estudiantes de 5º grado de Educación Secundaria podrán participar en el
Programa de recuperación académica hasta antes del inicio del año lectivo
siguiente. De persistir la desaprobación en más de un área curricular, en el mes de
marzo, desaprobarán el año escolar.
ACTIVIDADES DE LAS AREAS DE COMUNICACION, MATEMATICA, C.T.A., ED. PARA EL TRABAJO, CIENCIAS SOCIALES, ETC.
5.1.18 Movilización por los aprendizajes
La Dirección de la IE prioriza el desarrollo de las áreas de Comunicación y Matemática.
Para ello realiza en el año las siguientes actividades:
- Concurso de Argumentación y Debate
- Concurso de Redacción
- Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas
- Plan Lector
- Olimpiada Nacional Escolar de Matemática
- Feria Escolar de Ciencia y Tecnología
- Concurso de Escuela Emprendedora
- Concurso Nacional de Comprensión Lectora
Las DRE y UGEL no deben realizar, autorizar ni auspiciar eventos similares. Su
organización y desarrollo son normadas mediante Directivas específicas
La Dirección de la IE prioriza el desarrollo de las áreas de Comunicación y Matemática.
Para ello realiza en el año las siguientes actividades:
- Concurso de Argumentación y Debate
- Concurso de Redacción
- Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas
- Plan Lector
- Olimpiada Nacional Escolar de Matemática
- Feria Escolar de Ciencia y Tecnología
- Concurso de Escuela Emprendedora
- Concurso Nacional de Comprensión Lectora
Las DRE y UGEL no deben realizar, autorizar ni auspiciar eventos similares. Su
organización y desarrollo son normadas mediante Directivas específicas
5.1.17 Recursos y materiales
Textos y cuadernos de trabajo en las IE públicas
- La Dirección de la IE pública garantiza la organización y funcionamiento de la
Biblioteca Escolar y del Banco de Libros, el uso y cuidado de los textos, así como
su codificación. Lleva un registro estadístico de su estado, de acuerdo a las
orientaciones de la Dirección General de Educación Básica Regular. Se rige de
acuerdo a la RM Nro. 401-2008-ED.
- La Dirección de la IE pública y su personal docente están prohibidos de
obligar a los padres de familia a adquirir textos escolares garantizando el uso
de los que el Ministerio de Educación distribuye gratuitamente.
- La Dirección y el docente que asuma compromisos de compra con empresas
editoriales, distribuidoras o librerías, o exija a niños, niñas, adolescentes, la
adquisición de determinados textos escolares, responde de este acto ante los
padres de familia y la UGEL. La sanción que se imponga al Director o al docente,
se hará pública para conocimiento de los padres de familia.
- El MED, a través de la DIGEIBIR da las normas y orientaciones para la distribución,
uso y conservación de los textos y materiales educativos para las IE de EIB.
Útiles escolares
Los útiles escolares que se solicite a los estudiantes responderán exclusivamente a las
necesidades de desarrollo de sus aprendizajes y serán requeridos a los padres de familia
para ser utilizados de acuerdo al avance de la programación.
Textos y cuadernos de trabajo en las IE públicas
- La Dirección de la IE pública garantiza la organización y funcionamiento de la
Biblioteca Escolar y del Banco de Libros, el uso y cuidado de los textos, así como
su codificación. Lleva un registro estadístico de su estado, de acuerdo a las
orientaciones de la Dirección General de Educación Básica Regular. Se rige de
acuerdo a la RM Nro. 401-2008-ED.
- La Dirección de la IE pública y su personal docente están prohibidos de
obligar a los padres de familia a adquirir textos escolares garantizando el uso
de los que el Ministerio de Educación distribuye gratuitamente.
- La Dirección y el docente que asuma compromisos de compra con empresas
editoriales, distribuidoras o librerías, o exija a niños, niñas, adolescentes, la
adquisición de determinados textos escolares, responde de este acto ante los
padres de familia y la UGEL. La sanción que se imponga al Director o al docente,
se hará pública para conocimiento de los padres de familia.
- El MED, a través de la DIGEIBIR da las normas y orientaciones para la distribución,
uso y conservación de los textos y materiales educativos para las IE de EIB.
Útiles escolares
Los útiles escolares que se solicite a los estudiantes responderán exclusivamente a las
necesidades de desarrollo de sus aprendizajes y serán requeridos a los padres de familia
para ser utilizados de acuerdo al avance de la programación.
DE PASEOS, VISITAS Y EXCURSIONES
5.1.15 Visitas de Estudio y Excursiones
- Las visitas de estudio programadas a los museos, monumentos históricos,
zoológicos, empresas, fábricas y otras similares que se realicen dentro de la
ciudad, localidad o alrededores donde se ubica la IE y cuya duración no exceda de
un (1) día no están afectas a la R.M Nº 0394-2008-ED. Sin embargo, el Director de
cada IE debe tomar, bajo responsabilidad, las medidas de seguridad
correspondientes y contar igualmente con la autorización escrita de los padres de
familia de todos los estudiantes.
- Las IE podrán presentar su plan anual de excursiones a la UGEL, adjuntando los
requisitos correspondientes para su aprobación en cumplimiento de la RM Nro.
0394-2008-ED. Las UGEL, autorizarán con su visación las solicitudes de las IE,
con la mayor celeridad y garantizando la implementación de la actividad con todas
las medidas de seguridad y la debida transparencia.
- Las visitas de estudio programadas a los museos, monumentos históricos,
zoológicos, empresas, fábricas y otras similares que se realicen dentro de la
ciudad, localidad o alrededores donde se ubica la IE y cuya duración no exceda de
un (1) día no están afectas a la R.M Nº 0394-2008-ED. Sin embargo, el Director de
cada IE debe tomar, bajo responsabilidad, las medidas de seguridad
correspondientes y contar igualmente con la autorización escrita de los padres de
familia de todos los estudiantes.
- Las IE podrán presentar su plan anual de excursiones a la UGEL, adjuntando los
requisitos correspondientes para su aprobación en cumplimiento de la RM Nro.
0394-2008-ED. Las UGEL, autorizarán con su visación las solicitudes de las IE,
con la mayor celeridad y garantizando la implementación de la actividad con todas
las medidas de seguridad y la debida transparencia.
DE LA BIBLIOTECA Y SALA DE COMPUTO DEL 1140
Bibliotecas Escolares
La biblioteca escolar debe estar debidamente organizada. La Dirección de la IE
garantiza su uso pedagógico, así como la codificación y catalogación de cada ejemplar,
su adecuada conservación, seguridad; manteniendo bases de datos para difusión,
recuperación e inventario permanente de todos los recursos existentes en la IE
Aula de Innovación Pedagógica
El aula de innovación pedagógica es el escenario de aprendizaje en el que las TIC se
integran a las actividades pedagógicas. El software educativo distribuido por el MED
debe estar instalado con accesos directos fácilmente ubicables y disponibles para su
uso. El cuadro de distribución de uso del aula prioriza el trabajo con los estudiantes y
destina horas de práctica para los docentes. Este cuadro de distribución horaria debe
estar en un lugar visible en el aula y debe ser de conocimiento público en la IE.
La contribución de las TIC en la calidad educativa se da en dos aspectos: refuerzan las
capacidades de área a través de materiales educativos específicos y apoyan el
desarrollo de las capacidades fundamentales en su calidad de “recurso transversal"
La biblioteca escolar debe estar debidamente organizada. La Dirección de la IE
garantiza su uso pedagógico, así como la codificación y catalogación de cada ejemplar,
su adecuada conservación, seguridad; manteniendo bases de datos para difusión,
recuperación e inventario permanente de todos los recursos existentes en la IE
Aula de Innovación Pedagógica
El aula de innovación pedagógica es el escenario de aprendizaje en el que las TIC se
integran a las actividades pedagógicas. El software educativo distribuido por el MED
debe estar instalado con accesos directos fácilmente ubicables y disponibles para su
uso. El cuadro de distribución de uso del aula prioriza el trabajo con los estudiantes y
destina horas de práctica para los docentes. Este cuadro de distribución horaria debe
estar en un lugar visible en el aula y debe ser de conocimiento público en la IE.
La contribución de las TIC en la calidad educativa se da en dos aspectos: refuerzan las
capacidades de área a través de materiales educativos específicos y apoyan el
desarrollo de las capacidades fundamentales en su calidad de “recurso transversal"
LOS APRENDIZAJES NO SOLO SE DESARROLLAN EN EL AULA
5.1.14 Clima institucional, uso de espacios fuera del aula
Clima Institucional y de aula
Toda IE debe promover un clima favorable entre todos los actores educativos. El
personal directivo, docente y administrativo, así como la APAFA y el CONEI de una IE
pública son responsables solidarios de propiciarlo, coadyuvando al logro de los fines y
objetivos institucionales.
Uso de espacios fuera del aula
Las acciones de aprendizaje se amplían a espacios fuera del aula para generar
experiencias significativas de aprendizaje con la finalidad de propiciar la libertad de
pensamiento, movimiento, resolver problemas y optimizar el acto educativo
Clima Institucional y de aula
Toda IE debe promover un clima favorable entre todos los actores educativos. El
personal directivo, docente y administrativo, así como la APAFA y el CONEI de una IE
pública son responsables solidarios de propiciarlo, coadyuvando al logro de los fines y
objetivos institucionales.
Uso de espacios fuera del aula
Las acciones de aprendizaje se amplían a espacios fuera del aula para generar
experiencias significativas de aprendizaje con la finalidad de propiciar la libertad de
pensamiento, movimiento, resolver problemas y optimizar el acto educativo
DE LOS CERTIFICADOS DE ESTUDIOS Y EL CASO DE 5TO AÑO DE SEC.
5.1.11 Certificación por nivel educativo
- Los certificados de estudios se expiden de acuerdo a la Directiva Nº 004-VMGP-
2005, aprobada por R.M. Nº 0234-2005-ED y su modificatoria.
- En el II Ciclo de Educación Inicial (3, 4 y 5 años) los certificados se expiden por
cada año de estudios finalizado, en la modalidad Escolarizada, la Dirección de la IE
y en la No escolarizada los expide la Profesora Coordinadora, quien a su vez emite
un informe a partir de la lista de cotejo de cada niño que ingresa a una IE.
- Los Certificados Oficiales, son de expedición gratuita, salvo que se trate de la
entrega de duplicados.
5.1.12 Culminación de los estudios de Educación Secundaria
Los estudiantes del 5to grado de Secundaria, para postular a las Instituciones de
Educación Superior, deben completar y aprobar sus estudios de los cinco grados
de este nivel educativo.
La Dirección de la IE entrega, al finalizar el 5to grado, bajo responsabilidad,
documentos de orden de mérito de cualquiera de los grados de secundaria. Los
certificados se entregarán cuando se hayan expedido las actas correspondientes. Se
exceptúa los casos de traslado de una IE a otra.
- Los certificados de estudios se expiden de acuerdo a la Directiva Nº 004-VMGP-
2005, aprobada por R.M. Nº 0234-2005-ED y su modificatoria.
- En el II Ciclo de Educación Inicial (3, 4 y 5 años) los certificados se expiden por
cada año de estudios finalizado, en la modalidad Escolarizada, la Dirección de la IE
y en la No escolarizada los expide la Profesora Coordinadora, quien a su vez emite
un informe a partir de la lista de cotejo de cada niño que ingresa a una IE.
- Los Certificados Oficiales, son de expedición gratuita, salvo que se trate de la
entrega de duplicados.
5.1.12 Culminación de los estudios de Educación Secundaria
Los estudiantes del 5to grado de Secundaria, para postular a las Instituciones de
Educación Superior, deben completar y aprobar sus estudios de los cinco grados
de este nivel educativo.
La Dirección de la IE entrega, al finalizar el 5to grado, bajo responsabilidad,
documentos de orden de mérito de cualquiera de los grados de secundaria. Los
certificados se entregarán cuando se hayan expedido las actas correspondientes. Se
exceptúa los casos de traslado de una IE a otra.
INFORMES, DOCUMENTOS DEL COLEGIO A LA UGEL 06
5.1.10 Informes a la UGEL
La Dirección de la IE debe presentar a la UGEL la información siguiente:
- Nóminas de matrícula, debidamente llenadas dentro de los 45 días posteriores al
inicio del año escolar.
- Nóminas complementarias de matrícula, cuando se realice traslados o ingresos
durante el año escolar, antes que éste finalice.
- Actas al término del año escolar.
- Informe resumido de Gestión Anual del año escolar 2008, Actas oficiales de
Evaluación y Acta con la relación de los estudiantes que han culminado el nivel de
Educación Secundaria ocupando los 10 primeros puestos en orden de mérito, con
los certificados promocionales de los cinco primeros, dentro de los 10 días hábiles
de concluido el año escolar.
- Cédulas y formatos de información estadística debidamente completados se remiten
en las fechas que establece la Unidad de Estadística Educativa de la UGEL.
La Dirección de la IE debe presentar a la UGEL la información siguiente:
- Nóminas de matrícula, debidamente llenadas dentro de los 45 días posteriores al
inicio del año escolar.
- Nóminas complementarias de matrícula, cuando se realice traslados o ingresos
durante el año escolar, antes que éste finalice.
- Actas al término del año escolar.
- Informe resumido de Gestión Anual del año escolar 2008, Actas oficiales de
Evaluación y Acta con la relación de los estudiantes que han culminado el nivel de
Educación Secundaria ocupando los 10 primeros puestos en orden de mérito, con
los certificados promocionales de los cinco primeros, dentro de los 10 días hábiles
de concluido el año escolar.
- Cédulas y formatos de información estadística debidamente completados se remiten
en las fechas que establece la Unidad de Estadística Educativa de la UGEL.
SOBRE LA MATRICULA
5.1.9 Matrícula
- En las IE públicas de Educación Básica Regular, la matrícula y el traslado de
matrícula son gratuitas y se efectúa de conformidad con los “Lineamientos para el
Proceso de Matrícula Escolar en las IE públicas de Educación Básica” aprobado por
la R.M. Nro. 0516-2007-ED.
- La matrícula es gratuita y no está condicionada al pago de la cuota por Asociación de Padres de Familia (APAFA), bajo responsabilidad del Director de la IE.
- La Dirección de la IE debe publicar en un lugar visible, el número de vacantes por
turnos y grados de estudios y la fecha límite de inscripción de los estudiantes
nuevos, respetando los principios de equidad e inclusión, en caso que la demanda
de matrícula supere a la oferta de la IE. Debe considerarse que el número de
vacantes en las IE unidocentes y multigrados es flexible.
Matrícula en Educación Secundaria
- Para matricularse en el primer grado de Educación Secundaria, presencial o a
distancia: se presenta la Ficha Única de Matrícula, Partida de Nacimiento o
Pasaporte y Certificado Oficial de Educación Primaria.
- Se acepta los traslados de la modalidad presencial a la modalidad a distancia y
viceversa.
Ratificación de matrícula
La ratificación de matrícula en inicial, primaria y secundaria es automática. A partir del
segundo grado de primaria, para los estudiantes promovidos, se efectúa en el mes de
diciembre. En los casos de necesidad de recuperación, la ratificación de la matrícula se
realiza previa verificación de los resultados y antes del inicio del año escolar, ésta debe
ser comunicada con anticipación al estudiante y a los padres de familia o apoderados.
Promoción Automática
- En el nivel de Educación Inicial y 1er. grado de primaria la promoción es automática,
no existiendo repitencia
Traslado de Matrícula
- Los Directores de las IE públicas tienen la obligación de entregar a los padres de
familia, la documentación necesaria para el traslado de sus hijos cuando así lo
requieran. En el caso de las IE de gestión privada se rigen de acuerdo a sus normas.
- Los traslados de matrícula de los estudiantes de una IE de EBR a otra, se realizan
hasta dos meses antes de la finalización del año escolar.
- Los traslados de EBA a EBR o viceversa, se realizan mediante el proceso de
convalidación de Planes de Estudios.
- Los requisitos de traslado de estudiantes con NEE son los mismos establecidos en
los diferentes niveles, incluyendo el informe psicopedagógico, si lo hubiere.
- En el caso de desastres, la matrícula de los estudiantes de las zonas afectadas,
procede sin previa presentación de documentos, con cargo a regularizar de acuerdo
a normas específicas emitidas por el MED.
- Los procedimientos para el traslado de matrícula están establecidos en el artículo 13
de la R.M. Nº 0516-2007-ED.
- En las IE públicas de Educación Básica Regular, la matrícula y el traslado de
matrícula son gratuitas y se efectúa de conformidad con los “Lineamientos para el
Proceso de Matrícula Escolar en las IE públicas de Educación Básica” aprobado por
la R.M. Nro. 0516-2007-ED.
- La matrícula es gratuita y no está condicionada al pago de la cuota por Asociación de Padres de Familia (APAFA), bajo responsabilidad del Director de la IE.
- La Dirección de la IE debe publicar en un lugar visible, el número de vacantes por
turnos y grados de estudios y la fecha límite de inscripción de los estudiantes
nuevos, respetando los principios de equidad e inclusión, en caso que la demanda
de matrícula supere a la oferta de la IE. Debe considerarse que el número de
vacantes en las IE unidocentes y multigrados es flexible.
Matrícula en Educación Secundaria
- Para matricularse en el primer grado de Educación Secundaria, presencial o a
distancia: se presenta la Ficha Única de Matrícula, Partida de Nacimiento o
Pasaporte y Certificado Oficial de Educación Primaria.
- Se acepta los traslados de la modalidad presencial a la modalidad a distancia y
viceversa.
Ratificación de matrícula
La ratificación de matrícula en inicial, primaria y secundaria es automática. A partir del
segundo grado de primaria, para los estudiantes promovidos, se efectúa en el mes de
diciembre. En los casos de necesidad de recuperación, la ratificación de la matrícula se
realiza previa verificación de los resultados y antes del inicio del año escolar, ésta debe
ser comunicada con anticipación al estudiante y a los padres de familia o apoderados.
Promoción Automática
- En el nivel de Educación Inicial y 1er. grado de primaria la promoción es automática,
no existiendo repitencia
Traslado de Matrícula
- Los Directores de las IE públicas tienen la obligación de entregar a los padres de
familia, la documentación necesaria para el traslado de sus hijos cuando así lo
requieran. En el caso de las IE de gestión privada se rigen de acuerdo a sus normas.
- Los traslados de matrícula de los estudiantes de una IE de EBR a otra, se realizan
hasta dos meses antes de la finalización del año escolar.
- Los traslados de EBA a EBR o viceversa, se realizan mediante el proceso de
convalidación de Planes de Estudios.
- Los requisitos de traslado de estudiantes con NEE son los mismos establecidos en
los diferentes niveles, incluyendo el informe psicopedagógico, si lo hubiere.
- En el caso de desastres, la matrícula de los estudiantes de las zonas afectadas,
procede sin previa presentación de documentos, con cargo a regularizar de acuerdo
a normas específicas emitidas por el MED.
- Los procedimientos para el traslado de matrícula están establecidos en el artículo 13
de la R.M. Nº 0516-2007-ED.
JORNADA LABORAL ES DISTINTO A TRABAJO PEDAGOGICO
5.1.8 Trabajo pedagógico
- La Dirección de la IE de cualquier nivel de Educación Básica Regular es responsable
ante la UGEL y los padres de familia, del cumplimiento del mínimo de horas efectivas
de trabajo pedagógico señalado en la presente norma.
- El trabajo pedagógico es diferente a la jornada laboral del profesor; comprende el
desarrollo de horas de clase de 45 minutos como mínimo
HORAS PEDAGOGICAS X DIA, X SEMANA Y X AÑO
Educación Primaria
- El trabajo diario es de 6 horas pedagógicas; 30 horas semanales, y un mínimo de
1100 horas anuales.
- Los tiempos utilizados para la formación, desayuno o almuerzo escolar no se les
considera como horas pedagógicas diarias.
- En el caso de una IE del ámbito rural, en las que se hace necesario modificar el
calendario pedagógico por condiciones climáticas, geográficas o por el desarrollo de
actividades productivas; siempre debe considerarse el cumplimiento de las 1100
horas anuales.
Educación Secundaria
- En el Nivel Secundaria el trabajo pedagógico es de 7 horas diarias, 35 horas
semanales y un mínimo de 1200 horas anuales.
- El mínimo de horas para cada área curricular en el Plan de Estudios del nivel de
Educación Secundaria debe estar en concordancia con lo normado por la R.M. Nº
440-2008-ED.
- El trabajo diario es de 6 horas pedagógicas; 30 horas semanales, y un mínimo de
1100 horas anuales.
- Los tiempos utilizados para la formación, desayuno o almuerzo escolar no se les
considera como horas pedagógicas diarias.
- En el caso de una IE del ámbito rural, en las que se hace necesario modificar el
calendario pedagógico por condiciones climáticas, geográficas o por el desarrollo de
actividades productivas; siempre debe considerarse el cumplimiento de las 1100
horas anuales.
Educación Secundaria
- En el Nivel Secundaria el trabajo pedagógico es de 7 horas diarias, 35 horas
semanales y un mínimo de 1200 horas anuales.
- El mínimo de horas para cada área curricular en el Plan de Estudios del nivel de
Educación Secundaria debe estar en concordancia con lo normado por la R.M. Nº
440-2008-ED.
SOBRE PREPARACION E INICIO DEL AÑO
V. NORMAS ESPECÍFICAS DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
5.1 EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
5.1.1 Preparación del Año Escolar
- Las actividades de planificación, programación y organización del año escolar
2009 se desarrollarán en el mes de diciembre de 2008 y enero de 2009. Los
directores de las IE deben preparar en dichos meses los documentos de gestión
pertinentes, a excepción del Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de Clase
que debe estar listo a más tardar la tercera semana de enero.
- Desde el mes de enero, el Director de la IE pública, con apoyo del CONEI y de la
APAFA, prepara y acondiciona el local de la IE para el inicio del año escolar.
5.1.2 Inicio y término del Año Escolar
- En las IE públicas de Educación Básica Regular, las clases se inician a nivel
nacional el 2 de marzo; en las IE privadas se hará de acuerdo a su R.I. Cada IE
detalla en su Plan Anual de Trabajo (PAT) la fecha de inicio y término del año
escolar. Éste tiene una duración no menor de 40 semanas
5.1 EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
5.1.1 Preparación del Año Escolar
- Las actividades de planificación, programación y organización del año escolar
2009 se desarrollarán en el mes de diciembre de 2008 y enero de 2009. Los
directores de las IE deben preparar en dichos meses los documentos de gestión
pertinentes, a excepción del Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de Clase
que debe estar listo a más tardar la tercera semana de enero.
- Desde el mes de enero, el Director de la IE pública, con apoyo del CONEI y de la
APAFA, prepara y acondiciona el local de la IE para el inicio del año escolar.
5.1.2 Inicio y término del Año Escolar
- En las IE públicas de Educación Básica Regular, las clases se inician a nivel
nacional el 2 de marzo; en las IE privadas se hará de acuerdo a su R.I. Cada IE
detalla en su Plan Anual de Trabajo (PAT) la fecha de inicio y término del año
escolar. Éste tiene una duración no menor de 40 semanas
SOBRE SUPERVISION EDUCATIVA
Supervisión educativa
Las DRE y UGEL tienen la responsabilidad de supervisar las IE para lo cual deberán:
- Establecer un plan de supervisión educativa de los procesos pedagógico de las IE de su
región.
- Orientar y asesorar a los directores de las IE en la elaboración y ejecución de su plan
supervisión, monitoreo y acompañamiento a los docentes de su institución.
- Impulsar redes de supervisión educativa que fortalezcan la gestión de las IE
Las DRE y UGEL tienen la responsabilidad de supervisar las IE para lo cual deberán:
- Establecer un plan de supervisión educativa de los procesos pedagógico de las IE de su
región.
- Orientar y asesorar a los directores de las IE en la elaboración y ejecución de su plan
supervisión, monitoreo y acompañamiento a los docentes de su institución.
- Impulsar redes de supervisión educativa que fortalezcan la gestión de las IE
SOBRE CULTURA Y DEPORTE
4.10 Promoción de la Cultura y el Deporte
En el presente año las IE públicas deben realizar los siguientes programas y actividades:
- Programa Escuelas Abiertas
- Programa de Promoción y Defensa del Patrimonio Cultural
- Programa Recreativo de Vacaciones 2009
- Juegos Deportivos Escolares Nacionales 2009
- Juegos Florales Escolares Nacionales 2009
- Red Nacional de Orquestas Sinfónicas y Coros Infantiles y Juveniles
- Feria Nacional de Ciencia y Tecnología 2009
También pueden realizar estos programas y actividades las IE privadas.
Las DRE y UGEL no deben realizar, autorizar ni auspiciar eventos similares. Estas actividades
serán normadas por Directivas específicas, emitidas por la Dirección de Promoción Escolar,
Cultura y Deporte
En el presente año las IE públicas deben realizar los siguientes programas y actividades:
- Programa Escuelas Abiertas
- Programa de Promoción y Defensa del Patrimonio Cultural
- Programa Recreativo de Vacaciones 2009
- Juegos Deportivos Escolares Nacionales 2009
- Juegos Florales Escolares Nacionales 2009
- Red Nacional de Orquestas Sinfónicas y Coros Infantiles y Juveniles
- Feria Nacional de Ciencia y Tecnología 2009
También pueden realizar estos programas y actividades las IE privadas.
Las DRE y UGEL no deben realizar, autorizar ni auspiciar eventos similares. Estas actividades
serán normadas por Directivas específicas, emitidas por la Dirección de Promoción Escolar,
Cultura y Deporte
SOBRE EDUCACION AMBIENTAL...
4.9 Educación Ambiental y Comunitaria
Las IE tienen la obligación de promover y desarrollar acciones de Educación Ambiental, para lo
cual deberán:
- Desarrollar proyectos educativos ambientales integrando las diversas áreas curriculares y
niveles educativos y comprometiendo a toda la comunidad educativa local.
- Implementar la estrategia nacional de educación ambiental: Movilización Social “Escuelas
Seguras, Limpias y Saludables”, en el marco de la normatividad vigente.
- Constituir o actualizar el Comité Ambiental con participación de la comunidad educativa y
dentro de los 30 días de iniciado el año lectivo.
- Fortalecer las organizaciones estudiantiles de carácter ambiental y promover la constitución
de las Fiscalías Ecológicas Escolares del nivel secundario en coordinación con el Ministerio
Público.
Implementar las acciones de la Educación Ambiental Comunitaria, en coordinación con las
diversas instituciones y organizaciones públicas y privadas de su entorno local de acuerdo
al Reglamento de Educación Comunitaria.
- Promover acciones de educación ambiental para la protección, preservación y uso
responsable de las áreas naturales protegidas (ANP), en los ámbitos donde existan y en
coordinación con las instituciones pertinentes.
- Promover la Educación Ambiental a través del desarrollo pedagógico haciendo uso de las
TIC, el Programa de Escuelas Abiertas y el Plan Lector.
- Constituir o actualizar la Comisión de Gestión del Riesgo–Defensa Civil como parte del
Comité Ambiental.
- Abrir los espacios escolares a la comunidad educativa y la comunidad en general en los
horarios fuera de la jornada escolar para la implementación de actividades organizadas de
educación comunitaria y ambiental.
- Realizar acciones pedagógicas de gestión del riesgo, elaborar el Plan de Gestión del Riesgo
y realizar los simulacros de acuerdo con la realidad local y la normatividad vigente.
Las IE tienen la obligación de promover y desarrollar acciones de Educación Ambiental, para lo
cual deberán:
- Desarrollar proyectos educativos ambientales integrando las diversas áreas curriculares y
niveles educativos y comprometiendo a toda la comunidad educativa local.
- Implementar la estrategia nacional de educación ambiental: Movilización Social “Escuelas
Seguras, Limpias y Saludables”, en el marco de la normatividad vigente.
- Constituir o actualizar el Comité Ambiental con participación de la comunidad educativa y
dentro de los 30 días de iniciado el año lectivo.
- Fortalecer las organizaciones estudiantiles de carácter ambiental y promover la constitución
de las Fiscalías Ecológicas Escolares del nivel secundario en coordinación con el Ministerio
Público.
Implementar las acciones de la Educación Ambiental Comunitaria, en coordinación con las
diversas instituciones y organizaciones públicas y privadas de su entorno local de acuerdo
al Reglamento de Educación Comunitaria.
- Promover acciones de educación ambiental para la protección, preservación y uso
responsable de las áreas naturales protegidas (ANP), en los ámbitos donde existan y en
coordinación con las instituciones pertinentes.
- Promover la Educación Ambiental a través del desarrollo pedagógico haciendo uso de las
TIC, el Programa de Escuelas Abiertas y el Plan Lector.
- Constituir o actualizar la Comisión de Gestión del Riesgo–Defensa Civil como parte del
Comité Ambiental.
- Abrir los espacios escolares a la comunidad educativa y la comunidad en general en los
horarios fuera de la jornada escolar para la implementación de actividades organizadas de
educación comunitaria y ambiental.
- Realizar acciones pedagógicas de gestión del riesgo, elaborar el Plan de Gestión del Riesgo
y realizar los simulacros de acuerdo con la realidad local y la normatividad vigente.
DIRECTIVA PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2009
DIRECTIVA PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2009
Como cada año el Ministerio de Educación (MED) publica las directivas de cómo desarrollar el año escolar en curso, aqui daremos cuenta de algunas normas a tener en cuenta:
PRIMERO
NORMAS DE CARÁCTER GENERAL
4.1 Proyecto Educativo Institucional (PEI) y Plan Anual de Trabajo (PAT)
- La Dirección de la UGEL es responsable de que, antes del inicio del año escolar, todas las
IE de su ámbito tengan su Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular de la
Institución (PCI) y Plan Anual de Trabajo (PAT) respectivos.
- En las IE públicas el PEI es aprobado por la Dirección de la IE con la opinión del Consejo
Educativo Institucional (CONEI). En las IE privadas la aprobación se hará de acuerdo a su
Reglamento Interno.
- El PAT considera los programas y actividades culturales, artísticas, deportivas y recreativas
diversas; y el Plan o los Planes de Formación en Servicio dirigidos al personal directivo y
docente de la institución.
- Estos documentos deben estar listos en el mes de enero de 2009.
Como cada año el Ministerio de Educación (MED) publica las directivas de cómo desarrollar el año escolar en curso, aqui daremos cuenta de algunas normas a tener en cuenta:
PRIMERO
NORMAS DE CARÁCTER GENERAL
4.1 Proyecto Educativo Institucional (PEI) y Plan Anual de Trabajo (PAT)
- La Dirección de la UGEL es responsable de que, antes del inicio del año escolar, todas las
IE de su ámbito tengan su Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular de la
Institución (PCI) y Plan Anual de Trabajo (PAT) respectivos.
- En las IE públicas el PEI es aprobado por la Dirección de la IE con la opinión del Consejo
Educativo Institucional (CONEI). En las IE privadas la aprobación se hará de acuerdo a su
Reglamento Interno.
- El PAT considera los programas y actividades culturales, artísticas, deportivas y recreativas
diversas; y el Plan o los Planes de Formación en Servicio dirigidos al personal directivo y
docente de la institución.
- Estos documentos deben estar listos en el mes de enero de 2009.
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