Necesidades
educativas de los estudiantes y las TIC
Desde hace más de una década, con la
aparición del Internet, la computadora de uso personal y los distintos
dispositivos electrónicos de comunicación, los cambios en la sociedad se hacen
evidentes y se intensifican más y más. Estos cambios, sobre todo en los
referentes a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) no son
ajenos al ámbito escolar.
En nuestras aulas, los niños y
adolescentes de hoy crecen absorbidos por las imágenes, los sonidos y las
distintas aplicaciones que ofrecen una computadora o una consola de juego o cualquier
otro dispositivo. Ellos son los llamados nativos digitales, quienes van
cambiando su forma de aprender y percibir por la mediación de estas tecnologías
que logra sobre estimular visual y sonoramente, así logran capturar el
interés y atención de los niños y adolescentes.
Por esta razón el docente debe crear
nuevas estrategias para sus actividades de aprendizaje y buen aliado, un buen
mediador serán los recursos en base a las nuevas TIC.
Los recursos tecnológicos por sí solos
no son la solución a los niveles bajos de rendimiento académico; el docente es
el principal agente de cambio o retroceso o estancamiento escolar. Por ello hay
que valorar su función, y a quienes les compete: dar leyes justas, respetuosas
de los derechos adquiridos y con sustento financiero a largo plazo e incluyendo
a todos los docentes de estos beneficios.
Los docentes no deben ser indiferentes
a la necesidad de mejorar la situación educativa actual y por eso deben
asumir un rol que los involucre más con ese cambio, capacitándose
permanentemente, cumpliendo cabalmente su función con puntualidad, honestidad,
respeto y buenas relaciones con los alumnos, docentes y padres de familia.
Además, en relación con las TIC, es
imperioso que el docente conozca de estos recursos y procure ir incorporándolo
en sus actividades; esto en razón a ser un nuevo entorno de aprendizaje del
alumno y a la demanda de la misma sociedad.
Otro factor que mejora la educación es
lo relacionado al ambiente del aprendizaje. Y, esto lo constituye aulas con
alumnos motivados, bien alimentados, con familia modeladora y sustentadora y
bien constituida; las aulas deben tener buena iluminación, ventilados en verano
y abrigadora en invierno, con suficientes y sólidos muebles para todos.
El ambiente de aprendizaje, también
involucra al docente en su nivel de intervención en la interacción entre
alumnos y entre estos y el docente. Siempre creará buenas condiciones de
aprendizaje un ambiente donde exista respeto, disciplina, orden, afectividad,
buen trato, responsabilidad, tolerancia y buen humor y alegría.
Son grandes los beneficios de la TIC,
entre ellos, y lo mejor: la democratización de la información y la mediación
casi sin restricciones en las relaciones sociales. Pero, también, advirtamos el
peligro: NO atribuyamos a las TIC como el fin o la gran ‘heroína’ del quehacer
educativo y sustituya al docente; además, como recurso tecnológico necesita de
ciertas condiciones materiales (fluido eléctrico, compatibilidad de software,
operatividad de uno u otro dispositivo, capacidad y velocidad de transmisión de
datos, inexistencia de virus, etc.); por lo cual el docente debe contar con un
“plan B” en caso de las limitaciones de las TIC.
